​7.8 脑科学日报| 年纪大了，注射一针长寿因子，或能改善记忆功能

7.8 脑科学日报| 年纪大了，注射一针长寿因子，或能改善记忆功能

第1786期   脑科学日报

2023年7月8日

科  学  时  讯

1，Nature：章鱼的睡眠与人类惊人地相似

来源：生物通

近日，冲绳科学技术研究所的研究人员与华盛顿大学合作，研究了章鱼在睡眠活跃时期的大脑活动和皮肤模式，发现它们与清醒时的神经活动和皮肤模式行为非常相似。研究人员深入研究了章鱼在醒着和睡着时的大脑活动。在安静的睡眠中哺乳动物大脑非快速眼动睡眠中被称为睡眠纺锤波的某些波形非常相似的特征脑电波。

科学家们相信它们有助于巩固记忆。研究人员利用共同第一作者Tomoyuki Mano研发的尖端显微镜，确定这些睡眠纺梭状波发生在章鱼大脑中与学习和记忆相关的区域，这表明这些波可能与人类具有类似的功能。这项研究强调了章鱼和人类睡眠行为之间惊人的相似之处，并为睡眠的起源和功能提供了令人着迷的新见解。

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2，Natuer Communications：受大脑启发的回放，通过人工神经网络进行持续学习

来源：CAAI认知系统与信息处理专委会

人工神经网络中的灾难性遗忘是开发可以从经验中逐步学习的人工智能体的主要障碍。最近一篇新研究提出了一种新的、受大脑启发的重放变体，其中重放由网络自身的上下文调制反馈连接生成的内部或隐藏表示。在持续学习方面，生物神经网络优于人工神经网络，基于正则化的方法（例如 EWC和 SI）研究人员对生物突触的复杂性进行了建模。

大脑根据上下文不同地处理刺激的能力激发了基于任务的显式方法，作者发现重放低质量样本或每个小批量仅包含一个重放示例就足够了。作者利用来自大脑的灵感，提出了一系列简单、易于实现且高效的修改，并且作者表明，这些修改使 GR 能够成功地扩展到具有许多任务或复杂输入的问题

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3，Natuer子刊：年纪大了大脑退化？注射一针长寿因子，改善记忆功能

来源：生物世界

认知是大脑功能的重要表现形式，然而，大脑的认知功能受到衰老和年龄相关疾病的严重影响。Klotho是一种著名的长寿因子，它随着年龄的增长而下降。近日耶鲁大学医学院、加州大学旧金山分校的研究人员发现，单次注射长寿蛋白Klotho可以改善老年猴子的认知功能，这一研究结果或能推动Klotho作为一种脑功能恢复疗法的临床转化。这表明外周治疗或补充Klotho可能对衰老的人类有治疗作用，有助于将来开发对抗老年人认知衰退的干预手段。

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4，CHB：大样本机器学习识别青少年欺凌受害的风险因素研究

来源：清华大学心理学系

清华大学心理学系彭凯平教授课题组发表了一篇关于探索使用大样本机器学习方法识别青少年欺凌受害的风险因素的新研究成果。该研究采集了来自全国各地40多万名4-12年级儿童青少年的行为数据。

数据发现经常感到抑郁、经常就医吃药、年龄小于13岁、经常处于二手烟环境、小学低年级、好朋友数量少、较高的消极情绪指数、较低的积极情绪指数，性别为男性是识别青少年传统欺凌受害相对更重要的9个风险因素。本研究结果表明抑郁症状、身体疾病、消极情绪和不健康的生活环境可能是增加欺凌受害的重要风险因素，而积极情绪可能降低欺凌受害的风险。

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CHB：大样本机器学习识别青少年欺凌受害的风险因素研究

5，SVN：MMP-12在缺血性卒中病理生理学中的意义

来源：SVN编辑部

本文聚焦于基质金属蛋白酶12（MMP-12）在缺血性卒中（IS）中的新作用，在IS动物模型中，脑中MMP-12的表达急剧增加，其抑制可减少脑损伤并促进神经功能、感觉运动和认知功能恢复。因此，MMP-12或可作为IS管理的潜在靶标。

本文概述了IS后脑中MMP-12的上调、其在卒中后发病机制（血脑屏障破坏、炎症、细胞凋亡和脱髓鞘）中的有害作用、可能的分子相互作用和机制见解、其参与缺血后功能缺陷和恢复以及进一步研究的局限性、观点、挑战和未来方向等。在对急性IS患者测试任何MMP-12靶向疗法之前，需要进行额外的研究以明确MMP-12抑制对老年动物和患有合并症的动物的IS的有效性。本文还探讨了单独抑制MMP-12或与MMP-9联合抑制对延长目前有限的组织纤溶酶原激活剂治疗时间窗的临床意义。MMP-12 的靶向疗法有望对未来IS的治疗管理产生深远影响。

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6，Front Psychol：家长教育焦虑会如何影响子女？

来源：天津师范大学心理与行为研究院

《中国家长教育焦虑指数报告》显示2018年中国家长在教育方面的综合焦虑指数达到67分，整体焦虑处于相对焦虑状态。2019年艾瑞咨询《成长焦虑白皮书2019》指出91.5%的父母对孩子成⻓各方面的问题感到焦虑，其中最让父母焦虑的三个方面：独立能力与生活习惯、学习与教育、心理与情绪管理。

近日一篇研究指出，教育焦虑在世界各地都存在。教育焦虑一方面会影响父母的身心健康，另一方面也会影响孩子的身心健康。首先是个体自身的特质会影响教育焦虑，一般来说个体自身的特质焦虑越高，则更越有可能产生较高的教育焦虑；其次是家庭环境因素（如：婚姻质量），婚姻质量与父母教育焦虑存在显著负相关；最后是社会经济地位，社会经济地位与教育焦虑之间存在到“U”型关系。