少年班"第一人"宁珀：毁于神童教育，逃亡20载只为求佛问路

有这样一批年少英才，他们拥有超乎常人的智力，他们的成人之路饱受众人关注。有人说他们是神童，可他们也只不过是经历了层层选拔的少年班学员。只因年少成名，日后征途注定不同寻常。

宁珀便是这一众天才之中的一位，他以少年天才惊艳世人，背负无数人的热忱与期盼，却终毁于这所谓的天才教育，不禁引人深思。

初见即登神坛

宁珀是当之无愧的少年班第一人，不仅仅是因为他超出年龄的才学，更是因为他成名的年代十分特别。宁珀生长于特殊十年时期，当这场浩劫终于结束时，中断多年的高考制度得以恢复，此时宁珀便因其才华吸引到了一部分人的注意。

江西冶金学院教师倪霖是宁珀父亲的好友，他惊于宁珀的早慧，写信给当时的中国科学院院长方毅，向他推荐了宁珀这位天才儿童。方毅对此很重视，他深知百废待兴的中国要腾飞，就不可忽视人才的培养。若能得到天才少年并从小对其进行专业化培养，便是国家和民族的大幸。

他向上请示了中国科学技术大学，派人去赣州考察宁珀等三位少年。当时他们被安排参加数学考试，11岁的宁珀以67分位列第二，但由于其他两人年龄较大，最后只有宁珀被录取。在学界泰斗李政道和国家领导人邓公、方毅的推动下，中国科学技术大学开设了第一个少年班。

这也是特地为了录取宁珀而开设的学院。此后，包括宁珀在内的21位学子入读中国科学技术大学，成为第一批少年班学员，中国早期关于"神童教育"的摸索阶段正式开始。

神童之称近似于捧杀

同期的20位学子各个都是人中龙凤，宁珀在其中虽说不算最优秀，但却名声最大，这源于一张与方毅对弈的照片。当时宁珀与方毅两局全胜，随之报纸上就立刻刊登资讯广为报道，宁珀所获得的一系列成绩也渐渐为人所知。从倪霖的那一封举荐信开始，宁珀就开始生活在众人眼光之中。

据报纸描述，宁珀"2岁半熟背30多首毛著诗词，3岁能数100个数，4岁能识400多个汉字，5岁上学，6岁自学《中医学概论》，8岁能下围棋，熟读《水浒传》。"这在当时教育落后的中国简直是奇迹一般的存在，在众人的吹捧之下，宁珀被近似捧上神坛。

进入中科大之前，倪霖曾对宁珀坦言其担忧。他认为目前全国人民都认识了这位少年天才，将他捧上神童的高度，如果宁珀不能正确认识自己，神童之称反而成为成才之路的绊脚石。其次，宁珀十分早熟，应克制自己早恋的倾向。

当时宁珀年仅11岁，以他的心智而言，完全无法拒绝众人的关注与期待，也因为早熟无法控制内心对情感的需求。

而少年班对全国人民来说都是一个新鲜事物，正好遇上国人崇拜科学的时期，过多的关注立刻集中于这批少年天才身上。而宁珀作为最具有神童性质的学员，连一张在中科大校园葡萄架下普通的读书照片都能成为当时的流行事件。此后游人参观中科大，那个葡萄架成为了不可错过的一大景点。

年纪太小的孩子离开父母独自求学，连生活自理都成为了问题。而早熟的宁珀空有一身的才艺和知识，连和女孩子见面的机会都很少。久而久之，宁珀在内心既自卑又自尊，竟然和女生说话都出现问题。

此外，宁珀开始怀疑自己的选择。宁珀开始喜欢上天文学，但这并非他目前的专业，如果他要学习天文学，就要转学到南京大学。他多次提出申请，但始终得不到学校支持，他们只希望他继续留在中科大读书，学习物理。

中科大不会放走这位名人，而物理又是当时红极一时的学科，显然人才应该留在物理领域。

宁珀只能转而研究星相学，成为了当时中科大有名的怪人。宁珀开始连续多门科目不及格，他始终无法在不感兴趣的物理面前像当初那样优秀。

与此同时，他还是外界人们口中的神童，但他们却不知神童已跌下神坛。

宁珀曾参加了3次研究生考试，均在临考前退缩，而三次托福考试也均以失败告终。他开始害怕失败，为了避免失败，他选择放弃尝试。

于青灯古佛中找寻宁静

2003年，宁珀正式出家，前往南昌修行。但宁珀的出家并非毫无征兆，甚至可以说是意料之中。

宁珀结婚后便开始亲近佛学，佛教在他眼中显然比枯燥的物理公式更有吸引力。他研究围棋、哲学和宗教，并将其他所有的杂事都抛开不管。他开始广泛阅读佛教书籍，甚至尝试吃素、练气功、辟谷。

宁珀1998年参加央视"实话实说"节目，他在录制过程中频频出言批评神童教育，人们震惊于这个因为神童身份和神童教育名震四方的人居然会产生负面情绪，但宁珀的内心也很少有人能理解。

婚后宁珀常与妻子发生口角，他一气之下前往南海数月之久。

2002年，宁珀在五台山出家，后被中科大校方找回。到了2003年第二次出家，终于无人阻拦他，他成为了云海法师。

宁珀归于佛门也并非坏事，他在青灯古佛的陪伴中终于心神宁静。他常年研究南传佛教教法，四处宣讲时常常能够给观众耳目一新之感。只是他最后走上的道路，与众人的期盼相差过大，逃亡20载只为了求佛问路。

正是鉴于宁珀的事迹，中科大自此以后禁止少年班在校学生参加过多采访，以便为其营造安静的发展环境。外界的捧杀已经让宁珀饱尝恶果，少年班应该是培养人才，而非毁灭人才。

事实上，少年班多年来吸收了全国各地的英才，对于这些超出常人的少年，自然应该采用不同的教学方法，他们日后大多都成为了行业翘楚。如何找寻到最好的少年班教育体系，避免宁珀式的悲剧再发生，才是教学工作者应该深思的问题。