​设问句的特点（设问句的特点有哪些）

设问句的特点（设问句的特点有哪些）

他从未长大，但他从未停止成长。——克拉克墓志铭

成长，一定是和遇到的问题挂钩的。没有问题，便无法成长。
你呢，有哪些问题要问的？没有？不会吧？如果是真的没有的话，那么只有两种可能性：1.你已经全知全能了，我ban愿称你为最强。2.你的某个部件坏了，得修。

声明：以下是一套问题组合拳，将以我问我答的方式展现。

主要内容都是个人臆想，也只回答了我自以为最重要的问题，很狭隘，所以不要太当真。

1.什么是问题？（定义）

用诡辩术来讲：问题的定义是最大的问题。用公式来表示：问题=？盗用其他人的观点来说：问题=期望值与实际值之间的偏差。
好吧，我无能，无法对“问题”下定义。不过咱可以用间接的方法，基于提问的目的，来对问题进行分类，从而回答该问题。

2.提问题的目的是什么？

大致有三。A.想明确某个关键词的概念；B.或者是解决某一具体问题；C.或者解答自我哲思方面的疑惑，至少给予自己一种思想上的可能性。

3.基于提问的目的，怎么划分问题？

大致分为三类。A.概念类：what’s this？B.事务类：解决这个具体问题，我需要做些什么？怎样做？C.哲思类：哲学三问，我是谁，从哪里来，到哪里去？

4.你为什么会有问题要问？

因为想知道，因为好奇，因为想寻找问题的答案。好吧，因为生活和我过不去，总是抛给我一些琐事，还不得不处理。不过很多好问题，都没有答案。那些问题，却是文明前行的原动力。

5.提问这种事要学吗？

不用学，我们天生就会提问，学了也没用，这玩意得靠干。现实情况是，好奇和疑问被压制、被扼杀，从小到大，都是如此。脑子被
多年的教育和泛滥的信息锁住了，得解开封印才行。
事情会变成这样，每个人都有责任。
可要怎么做呢？这是个很大的话题。
我只知道，你的第一步：开始追问。提问这个事，有了开始，就不应该有结束的时候，除非你成“神”了。
提出的问题到一定层次，封印自然解开。
也许一开始咱只能提出些垃圾问题，可打磨筛选，把质量搞上去，最终定会练就一番提出好问题的本领，我是这么相信的。
无他，唯手熟尔。

6.什么是好问题？什么是坏问题？好坏的划分标准是什么？

你明白了坏问题，自然也就知道什么是好问题了，这就是正反面的关系。不过根据问题的不同类型，好坏的区分方式也会不同。在这，咱只谈谈B.事务类 问题。为了解决一些实际问题，比如专业领域的探索，生活中的琐事…
其坏问题有如下特征：

1.问题的模糊度太高，主要是没有对那些容易造成误解的关键概念下定义导致的。概念的掌握也是一项通识技能，可以参考。

2.提问的范围太广泛，问题太大了，其本质上是约束条件太少，用英文语法来讲，是必要的限定词没用好。

举几个例子给大家参考参考：你喜欢吃什么？(太大了）你喜欢吃什么水果？(限制在水果层面，这就是一种约束条件，并且水果这一概念，也很难造成含义上的误解，算是个不错的问题）你可以帮帮我吗？(坏问题，帮你什么我都不清楚，我要怎么回答？）怎么赚钱？(垃圾问题，怎么在XX行业用XX途径赚XX元？这才是不错的问题）

可见，这些事务类的问题，范围越小越好，目标越具体才更有可能实现。垃圾问题只会显示出你的漫不经心，而这注定只配得到敷衍的回答。好问题，因为有约束条件，概念的定义都很清晰，自然就显得繁琐，可只有这样才能更具体更确切，把全宇宙的大范围限制在很小的时空上，回答者一目了然，才能对症下药，解答你的问题。
简短的问题，大都不是好问题，除非你是哲学家。

我是谁？从哪里来？到哪里去？
Can machines think?
当你站在我面前，看着我时，你知道我心里的悲伤吗？你知道自己心里的悲伤吗？

可见，判断问题好坏，大致是如下三个因素。约束条件，关键词的定义，是否给人启发、引人深思？

6.为什么要提出好问题？

你不对生活较真，生活定会以随意的态度回应你。你那漫不经心的问题，也只配得到几个垃圾答案，如果你居然因此而产生心心相惜的念头，那……当你提出好问题时，说明你对该问题相关的情况已经十分明了，大体的解决方法其实已经成竹在胸了，所以有人说：提出一个好问题=解决了问题的一半，可见好问题的重要性。
此外，当一个人能提出好问题的时候，ta自然就已经明晰了好坏问题的分界线，从而能够对他人的提问有一个判断。据此，我们就可以用我们短暂的生命去探索一些至关重要的问题。如果有人提出一个垃圾问题，那就不要浪费时间了。Ta自己都不明确问题所在，自然也只能提出这种垃圾问题。很多人，一辈子都这样。你不是圣母，就别想着拯救全世界了。不要再为这种不认真的家伙停下脚步了，这不怎么值得。天助自助者，说得就是如此。

7.如何提出一个好/坏问题？具体怎么做？

1.掌握概念。什么算掌握概念？即能给各种概念下定义，用自己语言阐释what’s this。概念的掌握也是一项通识能力，通识能力具有普适性，在那都能用得上。
没有比通识能力更重要的能力了，这是根，没有根，人就只能四处漂泊。
2.明确问题所在，使用约束条件：限定词。
限定词也是概念，概念掌握得越好，约束条件则越精确。提问之前，都要好好鞭策自己。具体一点，再具体一点！是不是足够具体了？
3.换位思考如果我是回答者，是否可能在这个问题上产生误解？换位思考，也是个通识能力，得学。
反其道而行之，就可以提出坏问题了。

8.提问工具有哪些？

五件套。
是否（whether）？什么（what）？怎么（how）？为什么（why）？如果（what if）？（其他的何时、何地、谁，都太琐碎了，没有普适性，因而使用价值不大）遇到问题时，咱们只需要在脑子想着这五件工具，并用这套工具包练练手，开启一些相关的新问题。
当然，还有其他各种名字的工具包，比如苏格拉底式提问。工具都是差不多的，得干才行。练习得多了，你自然就避开垃圾问题了=只配提出好问题

随便扯扯 :)

9.提问与概念的联系？概念的明晰并定义，往往就是最大的问题。它也归于A.概念类 问题。在寻求概念含义的过程，我们必然会遇到更多的概念，产生更多的问题，你必将因此成长。概念和问题，就是双生子。每个问题都存在概念，每个概念都产生问题，俄罗斯套娃也不过如此。
10.提问与批判性思维的联系？都是一个态度，较真。较真，通俗点讲，就是总是想得更深一点。批判性思维，不就是时刻对信息保持质疑嘛，手段就是提问。
例如：
论证是否严密？是否充分？逻辑上是否自恰？证据是否真实？它有哪些“不言自明”的前提条件？
提问，就是批判思维的核心。你能提出好问题，自然也就掌握了批判思维。

从理想化的视角来看，生活很简单，就是 问题的三重奏。
生活=发现问题+提出问题+解决问题。所以，我说：提问是通识能力。
当然，发现问题和解决问题也是，这是两个有空再补。